Autoevaluación

El cursado de este taller fue muy importante desde mi punto de vista, más allá de ser profesional en sistemas y docente, adquirí herramientas muy fructíferas para mi futura prácticas docente, como así también me “abrió” el panorama para dar a los chicos, los cuales son nativos digitales un punto de vista la mas aproximado a “su” cultura. Nunca los igualaré pero entiendo que si o si se necesita la guía del docente.

Esta entrada en mi blog tratará de como “vengo” como transite y como me “voy” de éste taller. Si bien, como mencioné anteriormente soy profesional de sistemas y si bien tenía conocimiento de herramientas como twitter, no la hubiese aplicado en educación y menos aún con chicos adolescentes.

Rescato conceptos e ideas como ser:

1) Aprender haciendo [learning-by- doing]:Para este tipo de aprendizaje resultan de especial utilidad aquellas herramientas que permiten al estudiante y/o docente la lectura y la escritura en la Web, bajo el principio de  “ensayo-error”. Por ejemplo, los estudiantes pueden aprender sobre ecología generando presentaciones en línea (de texto, audio o video) sobre cómo se trata este tema en diferentes naciones del mundo. Luego el profesor lo revisa y corrige aquellos aspectos mejorables.Este proceso de creación individual y colectivo, a la vez, promueve un proceso de aprendizaje constructivista.

2) Aprender interactuando [learning-by-interacting]: Una de las principales cualidades de las plataformas de gestión de  contenidos es que además de estar escritas con hipervínculos, ofrecen la  posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios de Internet. Bajo este enfoque, el énfasis del aprender interactuando está puesto en la instancia comunicacional entre pares. Algunos ejemplos de interacción son: agregar un post en un blog o wiki, hablar por VoIP6, enviar un voice mail7, y actividades tan coloquiales como usar el chat o el correo electrónico.

3) Aprender buscando[learning-by-searching]: Uno de los ejercicios previos a la escritura  de un paper, trabajo, ensayo o ejercicio, es la búsqueda de fuentes que ofrezcan información sobre el tema que se abordará. Ese proceso de investigación, selección y adaptación termina ampliando y enriqueciendo el conocimiento de quien lo realiza. En un entorno de gran cantidad de información disponible, resulta fundamental aprender cómo y dónde buscar contenidos educativos

4) Aprender compartiendo [learning-by-sharing]: El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a los educandos participar activamente de un aprendizaje colaborativo. Tener acceso a la información, no significa aprender: por esto, la creación de instancias que promuevan compartir objetos de aprendizaje contribuyen aenriquecer significativamente el proceso educativo. Internet cuenta con una gran cantidad de recursos para que los estudiantes puedan compartir los contenidos que han producido.

Asi mismo podré utilizar, a partir de ahora, éste blog, wikis, de manera tal que todos puedan aportar lo suyo y así ir construyendo entre todos de la manera mas eficiente conocimientos homogeneizando la heterogeneidad de la clase.

En este seminario pude aprender
sobre herramientas como ser Buscadores visuales, Analizador web de textos, Edublog.

Añado un video explicativo donde se evidencia claramente el trabajo colaborativo.
Muy interesante para tocar una temática tan amplia.

Las preguntas que me llevo del cursado en mi realidad docente son las aiguientes:



- Conociendo la realidad de mis alumnos (los cuales oscilan entre 12 a 18 años) los cuáles son nativos digitales, ¿Alguna vez podré como docente tener la reflexión que ellos la tienen por se nacidos en esa epoca cultural?



-  Los distintos paradigmas que se están dando en la actualidad son muy distintos a los que se dabán antes de la era digital o de los conceptos 2.0. Ahora bien ¿Cómo podemos reforzar, afianzar, e ir par a par codo a codo con los alumnos?



- Me llama la atención como cambia la organización espacial de trabajo a partir del trabajo con las netbooks del conectar igualdad que en mi institución se llevo a cabo.



- Manteniendo la idea anterior, o la situación anterior, Cómo refelxionan distintos, como se da el aprendizaje en los alumnos a partir de nuevas implementaciones.

Aprendizaje Colaborativo - clase 05/11

A mi entender el aprendizaje colaborativo nos trae a una época totalmente nueva, de donde los nativos digitales van a poder sentirse en "su" trabajo.

No hace falta que estemos en grupo para poder trabajar colaborativamente.

Es mas activo.

Estamos en un auge de la educación diferenciada. "Profe en aula, profe en yotube". Por ejemplo youtuber, explican o leen libro y cuentan en youtube. Instrucción diferenciada de espacio y lugar y tiempo, en el momento y lugar que necesite.

El segundo buscador mas importante de google es youtube, ya que busca ver la explicación.

En educación es muy importante.

Fenómeno de multitarea. Gracias a las computadores, Internet teléfonos inteligentes.

  Documental el hijo de Internet tenemos generaciones que nacieron con Internet , nosotros somos los últimos dinosaurios vivos, que definimos una vida pre Internet, conocemos la vida sin Internet. De ahora nacen ya inmersos con los recursos de Internet.

Nicholas negroponte pionero de anticipar las cosas de Internet, habla cobre las cosas que puede pasar con Internet.  Tendemos a pensar en tecnología o clasificar como tecnológico aquello que apareció luego de que nacimos nosotros. Lo tecnológico apareció luego de que nacimos eso se tiende a pensar lo otro se naturaliza, tendemos a naturalizar cosas que no son naturales.

La multitarea es un fenómeno que se tiende a naturalizar. (nativos digitales – chicos multitareas)

Alicia Fernández: Los  nativos digitales tienden a surfear en la información, que no es ni bueno ni malo,. Los inmigrantes digitales q venimos de un mundo sin Internet somos buceadores que tratamos de profundizar sobre la información.

En vista de estos 4 emergente profundizamos en el aprendizaje.

Aprendizaje colaborativo:

Hay un punto intermedio que trata de explicar aprendizaje desde un pto no tan tecnológico ni tan pedagógico.

Definir aprendizaje implica saber que es conocimiento. Aprendizaje hablamos de aprendizaje conectivo. Teoría aprendizaje para la era digital……

Teoria para el aprendizaje para la era digital.

Todo lo que hacemos con tecnología refleja aprendizaje. No como respuesta a estimulo ni como construcción cognitiva o como construcción social del conocimiento, A entender como formación de REDES. El aprendizaje para el es formar redes y añadir nuevos nodos para crear patrones neuronales, para la era digital esa es la definición de aprendizaje.

Siempre se vio aprendizaje sin tecnología, no como pasa ahora.

Llegar ala síntesis de formación de redes lo da siemes que dice como se debe entender hoy en día el aprendizaje, ninguno lo que  teorizaron el aprendizaje tenían tecnología.

No se descarta las demás teorías sino que ayudan a explicar cosas que se unen.

Retoma todas las explicaciones del aprendizaje anterior y suma nuevas tendencias, coetáneas al constructuiviso y colectivismo. Que fueron explorando cosas o aristas del aprendizaje.

El docente VALIDA valida la conexiones que los alumnos generes en su aprendizaje.

Es guía – Tutor – Asistir

Es  importante la calidad de cada nodo y las funciones de cada persona

La experiencia es la mejor forma de aprender, pero no podemos experimientar todo, en esa red la experiencia de los demás e importante, ahí revaloriza el rol de la persona.

Ahí algo es que el aprendizaje significativo es la capacidad de aprender en el futuro o conectar en el futuro en forma correcta, en le momento indicado y con el contenido preciso, Si tengo la posibilidad de conectar en el futuro en el momento que lo necesite ese es el conocimiento importante.

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